袁本陽
   深圳市口岸辦公務員。作為一名公務員,他幾乎將自己的全部業餘時間獻給了兒童閱讀推廣研究與實踐。他深入關註和瞭解國內外兒童文學作品及兒童閱讀推廣領域的動態,長期義務參與面向社會的兒童閱讀指導與培訓。堅持每周到學校為孩子們講故事,推薦好書,開展閱讀討論。還參與usb組織針對民間閱讀社團義工而舉辦的兒童閱讀指導與培訓。他是深圳少兒圖書館故事講述人培訓講師,是深圳民間力量積極推動全民閱讀的先鋒人物。
   兒童閱讀推廣志裝潢願者袁本陽參加了本次沙龍,沙龍結束後,晶報記者專門採訪了他。他開門見山: “如果一個人小時候不愛讀書,長大後也很難愛上閱讀。所以,推廣全民閱讀,要從孩子開始。”
   應培養網路行銷終生閱讀者
   他認為,深圳的全民閱讀不僅要關註已經在讀書的系統傢俱人,還要關註那些目前沒有養成讀書習慣的人。全民閱讀的目的就是想讓更多愛讀書的人來讀書,這個目標更應該對準那些目前不讀書的人。
   袁本陽還強調,兒童閱讀有其特殊性。“孩子們早期閱讀興趣的養成,很大程度支票貼現上取決於父母。從一個父母不愛讀書的家庭,走出一個愛讀書的孩子的幾率是非常低的。讀者是由讀者造成的,如果從小時候培養他(她)成為一個讀者,將來他(她)就是一個終生閱讀者。所以,兒童閱讀應該擺在成人閱讀之前,因為把一個小孩培養成一個讀者,比把一個不讀書的成人培養成一個讀者更容易、也更重要,產生的效益更大,而且能影響到後代。”
   兒童閱讀現狀不樂觀
   “但是,兒童閱讀一直處於一個邊緣地帶。我們對兒童閱讀的關註太少了。” 袁本陽憂心地說。
   在袁本陽看來,受限於當下的教育體制,目前我國的兒童閱讀現狀總體並不樂觀。“我們的語文教學在應試體制的框架下是很難有作為的,無法把精力轉到課外,很多語文老師也是有心無力。而且,很多老師平時就沒有讀書的習慣。在我們的師資培訓體系里,師範院校對兒童文學科目的重視非常不足,培養出來的教師有些本身就不懂兒童文學。在學校層面,也沒有營造很好的熱愛閱讀的環境。據我所知,學校儘管每年都有購買經費,但很多學校連校長都決定不了買哪些書。”
   袁本陽話鋒一轉:“不過相對而言,深圳在兒童閱讀方面是全國做得最好的。”他舉了個例子,“全國的童書出版機構大部分都集中在北京,可是它們的書出版後,最希望形成呼應的就是深圳,因為深圳有最具實力的兒童閱讀推廣公益組織,還有最具活力的兒童閱讀推廣者團體。深圳10歲以下的兒童目前約有100萬,深圳市對兒童閱讀推廣非常支持,包括讀書月也有兒童閱讀論壇的活動。”
   多管齊下推廣兒童閱讀
   作為一個有著豐富兒童閱讀推廣經驗的志願者,袁本陽分別從孩子、家長和學校三方面對推廣兒童閱讀提出了自己的建議。
   一是直接面向孩子的推動。他說:“深圳少兒圖書館近幾年的兒童推廣活動非常有成效,不僅給孩子講故事,推薦書給他們,還給家長做培訓,其中所做的‘喜閱365’項目已經形成一定的影響力。希望這些項目能擴大規模,堅持辦下去。”
   其次,是面向家長的推動。“目前還很缺乏吸引家長關註兒童閱讀的有效平臺,同時一些有影響力的家庭教育交流平臺又沒有關註到兒童閱讀,本地主流媒體也沒有設立相應的兒童閱讀板塊。”
   最後,是面向學校的推動。袁本陽強調,這點非常重要的,但目前還沒有啟動,處在很艱難的境地。“一方面要讓老師放下包袱,另一方面要提升老師引導孩子讀書的能力,同時希望相應主管單位能加快推動兒童閱讀,相關部門的參與會使這一項目實施起來更有效,也更有力量。”  (原標題:推動全民閱讀,要從孩子開始)
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